“初中英语单词拆解”——七(qi)年级下册第二单元单词拆解图
如果你不会认读(du)新单词？书写全靠死记硬背？单词(ci)记忆有困难？强烈建议使用此方(fang)法拆解单词，把已学单(dan)词中的发音、书写规律运用(yong)至新学单词，养成拆解单词的习惯，定(ding)能帮你减轻记忆压力！
班上有部分(fen)记忆单词较快的同学运用此方法非常(chang)熟悉，他们能够自(zi)主地将单词拆解，把单词分成两个或(huo)几个组块，根据组块的发音不同去认读(du)单词、书写单词；有组(zu)块概念的学生与没有组块(kuai)概念的学生最大(da)的不同在于是否能根(gen)据单词的形去推出单词的音，结合单(dan)词的音巩固单词(ci)的书写；没有组块概念的学生大多是通(tong)过“记忆能力”记住单词，即：死记硬背。
我们以 hundred “百” 为例，有(you)组块概念，会拆解单词的学生会(hui)将其分解为：hun+dred
un 的组合发音在初一都已经学(xue)习过：fun，under、uncle、lunch，sunday...
dr 的组合发(fa)音在初一下学习：drum，dress，dream，drink，drive
甚至有(you)的同学能发现 hundred 中(zhong)含有 red “红色”，而一百恰好是红色，是不是更(geng)容易记忆；别小看这(zhe)些小技巧，说出来感觉很(hen)简单，但要学生自己去发现，很(hen)大一部分孩子没有(you)这种敏锐度。当我们有(you)意地去培养、建(jian)立这种拆解单词能力，并让(rang)学生养成习惯，记忆单词(ci)真的不再困难！
今天给大家(jia)分享七年级下册英语第二(er)单元单词拆解图！
dr 的(de)组合发音，在第一单元(yuan)已经学习，是本册必须掌握的发(fa)音规律！
br 组合的发音规律也非常常(chang)见，就是b与r的发音连一起，此(ci)类组合还有：cr，fr，gr，pr；
关于(yu)单词 usually 中的字母发音规则，我(wo)没有在此处讲解，因(yin)为s的发音主要有/s/与/z/，但s还有其他发音，都非(fei)常少见，没有必要掌握其所有发音，我(wo)们只需要掌握其最常见的即可；特殊(shu)单词着重记忆！
字母 y 在单(dan)词末尾发音为/i/，初一上册已经(jing)学过很多此类型的单词，如：family，easy，healthy，history，happy，really...；此规(gui)律大部分需要在“辅音+y”结(jie)尾的单词中才成立；英语副词的标志ly，也符合此规律。
字母Y还至少有其他两种发音，比如(ru)单词：yes 与 my！
单词(ci) early “早”，ear 的书(shu)写与单词“耳朵(duo)”一致，但读音不同(tong)，初中阶段有几个单词与其属(shu)于同一类：learn “学习” ，earth “地(di)球”， heard“听(ting)见” ，research“研究”，pearl“珍珠”
此类单词可以(yi)使用口诀“早听见地球在学习研究(jiu)珍珠”。
英语字母 W 是个神奇的字母，当字(zi)母 a、o、r遇见(jian)它时，多会出现变化；
如：or 遇见 w，or读音变； ar/a遇见w也(ye)有变化：water，wash，war；
w与r在一起，w一般不发音：wrong，write
单词station中(zhong)tion的发音非常重要，是名词的标志之一；绝(jue)大多数的学生都知道此发音(yin)规律；初一上册只(zhi)学习了dictionary一个含此发音单词，但后(hou)期后学习很多！
初中(zhong)阶段，字母 q 和 u 是两(liang)个最好的朋友，有 q 的时候就会有 u；“q 最胆小，需要 u 的帮助才能发音(yin)说话”，如：question、quarter、quiet、quickly、quite...
“拆解(jie)单词”是中小学生英(ying)语单词记忆的重要方法(fa)，是每个学生都英(ying)语学习并运用的英(ying)语学习法！
此方法(fa)就是我们常说的“自然拼读(du)法”，但“拆解单词”重点是将(jiang)其运用，养成习(xi)惯！
目前已更新七年级下册第(di)1、2单元的单词拆解图！持续(xu)更新！
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