新(xin)京报讯（记(ji)者 冯琪(qi)）高校大学生就业(ye)问题受到高度重视(shi)。2022年全国两(liang)会期间，多位代(dai)表、委员对保障高校(xiao)毕业生就业问(wen)题建言献策，提(ti)出鼓励大学生生源地(di)就业、返乡就(jiu)业。
鼓励更多(duo)大学生返(fan)乡就业
教育部数据(ju)显示，2022年高校毕业生(sheng)规模预计1076万人，同比增(zeng)加167万人(ren)。近年来(lai)，国家出台了(le)“国聘行动”，开拓科研、社区、医疗等基(ji)层岗位行动，保障(zhang)毕业生高质量和更充(chong)分就业。
全国(guo)人大代表(biao)、农工党(dang)中央委员(yuan)、山西工商学院校长(chang)牛三平指出，近年(nian)来，在疫情等各种因(yin)素叠加影响下(xia)，高校毕业生(sheng)就业形势更加复杂严(yan)峻。同时，仍存在一(yi)些“慢就(jiu)业”“缓就业”现象。
牛(niu)三平认为，一些(xie)地区和城市先后出台(tai)了针对大学毕业(ye)生的人才引(yin)进新政策，虽然(ran)极大地调(diao)动了毕业生的就(jiu)业积极性，但是(shi)从已发布大学(xue)毕业生人(ren)才引进新政策的地区(qu)和城市来看，这些地(di)区和城市主要为经(jing)济发达地区和经济发(fa)展较快的区域内中心(xin)城市，这就(jiu)无形中造(zao)成了人才(cai)无序争夺现象(xiang)的产生，极易造成大学生在上(shang)述地区就(jiu)业压力剧(ju)增，也容易加(jia)剧地区间、城市(shi)间的发展不均衡。
对此牛三(san)平建议，高校(xiao)要充分发(fa)挥教育引导的作用(yong)，引导学(xue)生认识城乡差距必然(ran)逐步缩小的(de)趋势，鼓励(li)大学生生源地(di)就业。
与此(ci)同时，“农村农业大有可为(wei)。在全面推进乡村振(zhen)兴的大背(bei)景下，农村广阔(kuo)的天地迫切需要一(yi)批农业生产经营人才(cai)、农村二三产业(ye)发展人才、乡村公共(gong)服务人才(cai)、乡村治理人才(cai)、农业农村(cun)科技人才。”全国政协委员(yuan)、北京农学院(yuan)院长周剑平(ping)在提案中指出，应鼓(gu)励更多大(da)学生返乡(xiang)就业，成为(wei)乡村振兴的主力(li)军，既能缓解大(da)学生就业难(nan)问题，也能(neng)为大学生提供实(shi)现自我价值(zhi)的机会。
为大(da)学生生源地就业提(ti)供优惠政策
牛三(san)平建议，国家人社(she)部门制定出台大(da)学毕业生到生(sheng)源地就业的指导性(xing)意见，指导(dao)地方结合区(qu)域经济社会发展实(shi)际，出台大学毕业生(sheng)生源地就(jiu)业配套政策，在落(luo)户办理、社保补(bu)贴、购房补助(zhu)、廉租公寓、贷款贴(tie)息、入职(zhi)（岗）免笔试、学费(fei)补偿等方面(mian)给予政策(ce)上的优惠，充分发挥(hui)国家政策的引(yin)导性作用。“吸引人才回流(liu)，使大学毕业生愿意(yi)回到家乡工作，从而助力乡村振兴、实现各地区的(de)均衡发展。”
对于大(da)学生返乡就业创(chuang)业，周剑平建(jian)议，当地政府加大(da)对当地生源(yuan)的关注度，市县镇政(zheng)府应该拿出(chu)求贤若渴(ke)的态度、三(san)顾茅庐的勇气(qi)对待人才。利用假(jia)期组织大学(xue)生了解当地经济(ji)社会发展状况，邀请学生进行调研(yan)，关心学(xue)生在校阶段的学(xue)习情况等。
同时周剑(jian)平提出，各地政府(fu)要充分调(diao)研大学生返乡就业创(chuang)业的困难之(zhi)处，在优化(hua)创业环境、创造(zao)更多优质(zhi)就业岗位上下功夫，建立促进返乡(xiang)就业创业的长(chang)效机制，针对大学(xue)毕业生在农村创业提(ti)供优惠政策。
“特(te)别是中西部(bu)以及其他欠发(fa)达地区，要(yao)有一系列的鼓(gu)励政策，比如，可给去欠发达(da)地区乡镇工作的学生(sheng)一定的补助，回乡创业的给予优(you)惠、提供服务(wu)保障。希望有关部门(men)及相关地方政(zheng)府就乡村人才(cai)队伍建设的政策(ce)进行细化，可(ke)落地、可见效(xiao)、看得见、摸(mo)得着。”周剑(jian)平说道。
从高校角度，周剑(jian)平提出，高校要对大(da)学生返乡就业创(chuang)业进行辅导，鼓(gu)励学生到乡、镇、村实现自我价值(zhi)，做到学有(you)所用。“农(nong)业院校在学生(sheng)实习期间就可(ke)以让学生在当(dang)地实习，帮助调研(yan)、分析研究农村农业(ye)问题，了解影响(xiang)乡村发展(zhan)的制约因素与瓶(ping)颈问题，为当地政策制定、政(zheng)府决策提供依据，真(zhen)正把论文写在大地(di)上。”
