北(bei)京日报客(ke)户端 | 实习记者 何蕊
14日，在教育部(bu)召开的新(xin)闻发布会上(shang)，教育部教师工作司(si)司长任友群介(jie)绍，我国基础教(jiao)育教师1586万(wan)人，占专任教师总(zong)数的86%。为加强(qiang)基础教育(yu)教师队伍建设，教育部实施强师(shi)计划，推进部属师(shi)范大学公费师范(fan)生攻读教(jiao)育硕士工作(zuo)，每年为脱贫县、中(zhong)西部陆地边境县(xian)培养1万名本科(ke)层次师范(fan)生，师范生享(xiang)受“两免(mian)一补”（免(mian)除学费、免缴住(zhu)宿费，补助生活费），毕业后全部到定向(xiang)县任教。
强师计(ji)划从健全中国特色教(jiao)师教育体系、完(wan)善高层次教师人才培(pei)养机制、强化欠发达地区乡(xiang)村教师队伍建设、提(ti)升教师队伍治理(li)水平等方面提(ti)出数条举措，进(jin)一步加强基础(chu)教育教师队(dui)伍建设。
近年来，国家持续加大对师(shi)范教育的投入力(li)度，目前有215所师范院校、500多所非师范院校(xiao)参与教师培养，基本形成中国(guo)特色教师教育(yu)体系。但师范院(yuan)校的办学水平、保(bao)障水平仍待加(jia)强，办学条件有待改(gai)善。教育部将(jiang)实施教育强国(guo)推进工程，支持50所左右师(shi)范院校加强教学(xue)科研设施建设；加强(qiang)一流师范大(da)学群和一(yi)流教师教育学科群建(jian)设，建设一批(pi)国家师范教育基地(di)；实施师范教育协同(tong)提质计划(hua)，聚焦薄(bao)弱师范院校建(jian)设，由高水平(ping)师范大学和地(di)方高水平师(shi)范院校一起，以组团方(fang)式帮助30余所薄(bao)弱师范院(yuan)校加强人才队伍、学(xue)科建设，促进师(shi)范教育的协同发(fa)展、整体提升(sheng)。
目前基(ji)础教育教(jiao)师能力素质基(ji)本满足需(xu)要，但是高学历(li)层次、教育家型教师(shi)相对缺乏。强师计划(hua)提出，实施高素质(zhi)教师人才培育(yu)计划。职前培养方面(mian)，深化本(ben)硕整体设计、分段考核的培养模式(shi)改革，推进高(gao)素质复合型(xing)硕士层次高中教师(shi)培养试点。推(tui)进部属师范大(da)学公费师(shi)范生攻读教育硕士工(gong)作。在职发展方面(mian)，加强县级(ji)教师发展机构(gou)建设，实施名师名校(xiao)长领航计(ji)划，依托清华(hua)大学、北京大学、北(bei)京师范大学等培(pei)养基地，培养一批政(zheng)治坚定、情(qing)怀深厚、学识扎(zha)实、视野(ye)开阔的基础教(jiao)育名师名(ming)校长。
任(ren)友群表示，高质量发(fa)展是在均(jun)衡基础上的高质量(liang)，必须把欠发(fa)达地区特别是欠发达(da)地区乡村教师队伍(wu)建设摆在突出位置。要实施优师计划，由教育部属(shu)师范大学(xue)和高水平地方(fang)师范院校每年为(wei)脱贫县、中西(xi)部陆地边境县培(pei)养1万名本科层(ceng)次师范生(sheng)，这些师范生学习期(qi)间享受“两免一补”（免除学(xue)费、免缴住宿费，补(bu)助生活费），毕业后全部到定向(xiang)县任教。对乡村(cun)教师在职称(cheng)评聘上实(shi)行特殊支持(chi)，“定向评(ping)价、定向使用”，中高级岗(gang)位总量控制(zhi)、比例单列。让乡村教师(shi)安居乐业，加(jia)强教师周转(zhuan)宿舍建设和住房(fang)保障力度，努力实现(xian)乡村教师在学校(xiao)有周转宿舍、在县城(cheng)有稳定住房(fang)。
在提升(sheng)教师队伍治理水平方(fang)面，深化(hua)职称改革，实行分类(lei)评价。绩效工(gong)资分配向班(ban)主任、教育教学效(xiao)果突出的一线(xian)教师、从事(shi)特殊教育随班就读(du)工作的教师倾斜。开展国家(jia)教师队伍建(jian)设改革试点，支持地(di)方政府统筹(chou)，贯通教师职(zhi)前培养、编制、职称岗位、考核评价、在职发(fa)展等各环节，推进教师队(dui)伍治理综合改革。
同时，教育部(bu)正大力推进国家(jia)教育数字(zi)化战略行动。一(yi)方面完善(shan)国家智慧(hui)教育平台的教师专(zhuan)业发展相关功能，另一方面推进(jin)人工智能助推教(jiao)师队伍建设试点行(xing)动，提升教(jiao)师的数字(zi)素养，帮助教师掌握(wo)并使用信(xin)息技术手段改进(jin)教学，实(shi)现发达地区和欠发(fa)达地区学生(sheng)“同上一堂(tang)课”、教师共同“备(bei)好一节课”。同时，多渠(qu)道开发汇聚优(you)质的教师数字(zi)化学习资(zi)源，让更(geng)多教师通过信息化的(de)方式共享优质(zhi)教育教学(xue)、教师研修资源。
